谷里中心幼儿园开展游戏环境创设评比活动

环境是重要的教育资源，在幼儿的身心发展中有不可忽视的作用。为充分发挥环境的隐性教育作用，让环境真正成为孩子的第三任教师，2012年4月6日谷里中心幼儿园开展了“游戏环境”创设评比活动。

评比依据游戏环境适合幼儿年龄特点、创设富有童趣、充分利用三维一体空间以及材料的投放、教师的介绍等几个方面进行打分。本次区域游戏环境的创设可谓百花齐放，各个班级都能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平设置区域，打造班级特色，区域设置比较的合理，动静分化，互不干扰，并能结合本班主题教学活动或是教学活动拓展延伸，既是集体活动的巩固强化，又是促进幼儿个性化的发展的优化活动场所。在材料选择方面，她们又是充分利用身边的各种废旧材料，融入本土非物质文化素材，注重材料的丰富性、层次性、可操作性，体现了幼儿是区域活动的主人，也是区域活动成效落实的主体。

本次活动对我园的游戏环境的创设和“十二五”课题《本土非物质文化融入幼儿教育的实践与研究》进展起到重要的推动作用，激励了老师不断地探索，不断的梳理新的教育理念，寻找更加有利于促进幼儿个性化、自主性发展的区域环境创设的策略，从而更能保障幼儿健康、文明、和谐的成长。同时本次活动也促进了教师间的日常交流与学习，激发了教师互助学习研究的热情，提高了教师班级环境与区域游戏创设的能力，有效促进了幼儿园游戏活动质量的提高。