追随孩子的脚步

                         ——记游戏组第三次教研活动

4月16日，南京市江宁区谷里中心幼儿园游戏教研组开展了本学期的第三次教研活动。谷里中心幼儿园及谷里第二幼儿园游戏教研组教师教师共同参与了活动。

活动于上午9时在谷幼多功能厅进行。此次教研活动首先围绕《点燃孩子的创意火花》一书的第四个章节，对建构游戏进行初步的探索研究。通过对书中幼儿建构书店的一个过程的阅读，老师们对建构内容有了更深入的了解。幼儿是在探索——观摩——不断尝试——发现问题——解决问题的一个过程中进行了建构，过程中会有失败，但是失败也是幼儿的一种收获。同时，建构是与主题课程相联系的，从课程中得来的。作为一所乡村幼儿园，虽然场地等诸方面有所限制，但作为教师还是可以给孩子多多提供丰富的游戏材料，关注幼儿行为，追随孩子的脚步，和幼儿一同建构，帮助幼儿提升建构能力逻辑思维。

接下来张成老师进行了本班建构区幼儿建构游戏案例的分享，从中可以看出小班幼儿在不断发现问题解决问题后建构能力的提升。教师作为支持者，一定要及时的给与支持，在孩子能力不足的时候，帮助幼儿分析继续开展游戏。同时张老师围绕益智区开展了理论学习，了解益智区的区域布局，主题环境设计、材料准备及活动区的管理与指导。

十点开始，马敏老师向成员组教师开放了中班区域游戏。组内教师对益智区和建构区进行了定点观察，记录幼儿游戏中的行为。马敏老师在游戏中结合本土游戏以及幼儿中班的年龄特点，对飞行棋（谷里跳跳棋）进行了简单的改变与设计，四个小家分别是谷里新民花苑、青青家园、庆缘花苑、泉塘公寓、终点是谷里的雕塑广场，将谷里的小区融入在游戏中。其次是谷里景点迷宫大作战，将谷里的景点和主题教学《春天》融入整合成谷里迷宫游戏。孩子们在游戏中你来我往，游戏赢了的孩子开心地告诉老师：“老师，这次我赢了”，建构游戏中孩子们尝试搭建了宏觉寺塔，一层一层的网上垒高，还在一旁搭了停车场，说是给去游玩的人们停车的。

游戏结束后，大家表示此次益智游戏记录表的提供很好，幼儿的游戏会更加具有目的性。受限于积木数量的不足，孩子们的搭建出现了问题，但在游戏中会想出用其它辅材进行代替。同时也有老师提出意见，应该尝试在游戏中更多地加入本土自然物等资源，从多方面丰富幼儿的益智材料。

在此次教研活动中幼儿游戏愉悦，参与教研的教师也表示又对益智建构游戏有了更多的感悟，在游戏中教师作为活动的支持者应积极追随孩子的脚步，帮助孩子在游戏中愉悦的成长。