谷里中心幼儿园2018年度校本研修总结

为促进我园教师专业化发展，践行《幼儿园教师专业标准（试行）》文件精神，提升教师素质，使教师转变思想，从自我的角度努力提升业务水平。我园以《纲要》、《指南》、《幼儿园工作规程》精神为依据，在实践中要求教师学会学习、学会反思、学会创新。通过各种形式的学习，帮助教师成长。我园是一所农村幼儿园，教师队伍以年轻教师为主，加强园本研修实效，彰显农村幼儿园特色是我们的主要任务。回顾本年度的校本研修工作，既有成绩也尚有不足之处，现总结如下：

一、加强师德建设，履行教师职业规范。

1.不同形式的师德学习

教书育人，师德为本。良好的师德是作为一名幼儿园教师最基本的要求，唯有热爱孩子、热爱幼教事业的人才能为人师。因此，我们根据区教育师德建设年工作要求，加强了园内教师师德师风学习。带领教师学习了《新时代幼儿园教师职业十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动》等文件，并做学习记录，撰写学习体会。每一位教职工签订《遵守职业道德，规范从教行为承诺书》，每位专任教师签订《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》向每一位教师传达师德是教师的灵魂，具有爱心、耐心、责任心是对每一位教师最基本的要求，身正为师德高为范也是对幼儿园教师的要求，我们要时时刻刻牢记自己的使命。幼儿园教师每天面对的是一群可爱的孩子们，更需要我们富有爱心和细心，做好教育教学的同时照顾好孩子们的生活起居，做孩子健康成长的启蒙者和引路人。

此外，我园工会定期开展的师德培训如期进行。《不忘初心，严于律己》、《太阳底下最光辉的职业》等师德讲座，使教师们时刻警醒自己，做一名合格的幼师。《搞定“发型及淡妆”》又让我们体会到作为一名教师应该有礼仪规范，告诉我们在孩子和家长面前要做到为人师表。

2.丰富多样的师德活动

师德建设一提起来便让人感到严肃，但我园的师德活动却是丰富多彩的。展示教师们良好口才的师德演讲，让我们看到作为一名平凡的幼师在平时工作中的点滴。虽然我们的工作琐碎繁杂，加班加点是常有的事，但我们的教师没有怨言，他们做的是一如既往的认真、细致，不折不扣完成本职工作。《夸夸我的好搭档》从自己身边的人、身边的事出发，让我们看到了自己的工作伙伴是多么的可爱和务实，也在无形中形成了良好的团队精神。以“扎根田园乡村，倾情谷里幼教”为主题的教师节活动，让教师们深深体会到自己肩头的责任，谷里的幼教因为有我们而更美好。观看电影《邹碧华》时，又让我们对主人公感动之余，增添了自己的责任感，懂得了不忘初心的道理。

二、采用多种研修模式，提升全体教师素养

1.分层培养，优化教师培训层次

为了将园本培训工作开展得更加有效率，时间的利用更加科学合理，我们将教师根据年龄、经验、能力、个人发展需要划分为成不同层次，然后根据教师的层次来进行有针对性的培训。三十五周岁以下的青年教师发展班进行了黏土、即兴伴奏、绘画等方面的培训，活动形式不一，但都以实际操作为主线，发挥教师们的主动性和参与性，在集体学习，小组操作中教师的专业技能得以提升。班主任培训针对我园年轻班主任较多，进行了家长工作和区域环境方面的培训，使大家品味了理论与实践相结合的方法，也感受了正确的儿童观、教育观对一名教师的重要性，要求自己在平时的活动中善于观察、记录和分析。家长工作策略的培训，又让年轻的班主任们对如何开展班级家长会、如何挖掘家长资源服务班级集体教育、如何处理幼儿园中的突发事件、如何向家长宣传正确的教育理念等有了详细的了解，为自己以后的家长工作开展提供了可操作的借鉴资料。另外还有针对我园教师薄弱环节的全员培训，我园祁媛老师进行的论文写作的讲座，与教师们分享了论文写作的经验，让大家对论文的写作有了新思路。刘光香老师的幼儿园课程环境开展的讲座，细致地从海报的制作、区域游戏过程环境、班本化环境、儿童化环境的打造推进，体现了让教育回归游戏、回归自然、回归幼儿生活的新理念。

2.利用身边资源，帮助年轻教师稳步成长

我园年轻教师较多，今年我园有5名新教师，其中刚刚毕业的教师有两名，因此帮助年轻教师成长成了我园师培工作的重点。新教师入职园里就从教育教学、人事管理、后勤管理等方面进行了全面的岗前培训，使每一位入职教师了解了即将开始的新工作中最基本的要求和规范，帮助他们熟悉自己的工作岗位。为了促进教师教育、教学能力的不断提高，打造一支阶梯型教师队伍，促进新教师加速成长，整体提高幼儿园的教育质量，谷里中心幼儿园在新一届园学带与园优青评选出来后立即开展了青蓝结对活动。年轻教师与骨干教师师徒结对成功后，不仅是观摩学习，每学期还安排了新教师活动展示，为新教师展示自我搭建了平台，逐步带领他们去成长。

3.充分发挥骨干教师的示范引领作用。

我园有四名区优秀青年教师，一名园学科带头人，一名园优秀青年教师，连续三届园骨干教师有两名，参加区教研组教师6名，都是我园教育教学活动的中坚力量。这些教师有着丰富的教学经验，业务能力也比较强，为其他教师，尤其是年轻教师的成长起到着重要的帮扶作用。为了发挥这一层面教师的作用，我园进行了骨干教师展示课、讲座、半日活动示范等，为教师们做出了示范引领，共同提升大家的业务水平。

4.以课程审议为抓手，提升教师一日活动组织能力。

课程审议是教师开展一日活动前进行的活动，直接关系到教师开展活动的质量，因此我园保教处十分重视。每一次的课程审议都组织教师根据孩子的年龄特点、园本特色、幼儿的需要等方面来开展，教师针对主题活动中目标的制定、游戏材料的投放与指导、集体活动的开展方式等展开讨论与思考，力求将课程审议做好、做细、做出质量，真正让课程回归孩子的生活，切实做孩子喜爱的活动，体现一日活动皆课程的理念。

5.认真开展教研组、课题组活动，帮助教师提高教科研水平。

教科研一直是我们提升教师业务水平的主要阵地，我园教研组与谷里第二幼儿园共同开展，中心园有社会、美术、音乐、游戏四个教研组，二幼有语言、体育、科学、数学四个教研组。两个园教师分别根据自己的薄弱环节自愿申报，园部再根据教师的实际情况进行调整，分别参加相应的教研组，教研组长每次活动计划详细，观摩后有研讨和记录，每位教师都能积极参与其中，使我园的教研活动更加有质量，时间的利用也更有效。每学期我们还定期开展教研组展示活动，向大家展示每个教研组一学期中研究出的精品课，为大家提供学习的机会，另外参加区教研组的教师利用讲座的形式向大家传达区教研组一学期以来的成果，将经验与大家分享，做到了向全园辐射。课题组是幼儿园科研活动的主心骨，我园负责课题研究的车老师不仅按时开展课题组核心成员会议和学习，还利用菜单讲座的形式对大家进行有针对性的集中培训，帮助大家梳理课题研究的方向、研究主线、研究方法等。将课题研究联系到日常活动中，在研究课题的同时，生成相应的课程和游戏活动，补充主题教学活动中的不足。课题组还为教师个人课题的研究提供了思路，为每位教师制作了课题开展手册，大家依据手册中课题研究计划开展，有条不紊地来完成，避免了课题研究流域形式，为大家开拓了新思路。

6.利用请进来、走出去的形式，为创造教师学习机会

作为教师学习是头等大事，因为时代瞬息万变，我们必须与时俱进，才能赶上幼教前进的脚步。因此幼儿园根据区教育局要求，分别根据教师的层次和幼儿园需求派教师参加区进修学校组织的省市区级全员培训、网络培训和骨干教师培训。教师们非常珍惜每次的培训机会，认真学习观摩，每一次活动结束后将拍摄的照片与大家分享，再针对所学内容在园内进行二级培训，一年以来共做二级培训十几次，做到了共同进步和提升。除了走出去，请进来也是我们学习方式。我园根据区培训工作要求，邀请了机关幼儿园姚园长，进行了《和儿童一起，让游戏活动更精彩》的讲座。姚园长通过幽默风趣的语言和生动形象的案例分析与老师们介绍和分享了幼儿园主题背景下区域游戏的创设和实施的一些经验。通过学习，不仅丰富了老师们的知识也拓展了视野，老师们收获满满。

三、反思与不足

1.园本特色彰显不够。我园市一所农村幼儿园，以本土资源的开发与传承为特色，如何在校本研修中体现幼儿园办园特色，帮助教师开展此方面的学习，进而运用于自己的日常活动中去，是我们在下一阶段中所要思考的内容。

2.对教师队伍的分析还不够，个别教师的学习热情不够，需要营造良好的积极向上的学习氛围。并且对所有教师自身的优势与不足需要进行详细的分析与规整，发挥每一位教师的作用。

3.课程游戏化的学习还需要加强，更新教师的教育理念与行为。虽然我园不是课程游戏化项目园，但我们的也不能落后，必须不断学习，并在日常活动中体现课程游戏化，使孩子的一日生活更合理。