聚焦游戏，感悟研学，共探课程游戏化之旅

——南京市江宁区谷里中心幼儿园区级菜单讲座

2022年12月13日，南京市江宁区秣陵中心幼儿园沈园长莅临南京市江宁区谷里中心幼儿园多功能厅开展区级菜单讲座。本次活动中沈园长以自身幼儿园教研学习经验为切入，分享课程游戏化背景下的园本课程——以户外交通游戏为案例的课程实施。

整个活动中沈园长分享2014年至今的课程游戏化实施的点滴历程以及经验学习。以户外交通游戏为例推进课程，从初期的迷茫到确定目标，促进幼儿发展，提升课程实践的水平，到最后的推进总结，推进教师的共同成长。

开始，沈园长就户外交通游戏为例提出课程游戏化的实施需以“6个支架”为基础，首先教师需具有观察能力；其二通过学习《指南》提升教师能力，结合教育经验，以目标为基础举出案例；其三，改变活动室内小学化的桌椅摆布方式；其四，幼儿自主进餐意识的培养；其五，合理利用自然资源、社会资源、人力资源，形成幼儿园内的教育资源地图；最后实行弹性一日生活时间安排表，灵活调配。秉承“6个支架”的教育原则，确定明晰理念、方案改造、资源建设、环境改造、弹性时间的教育策略。

随后，沈园长结合了本次课程游戏化背景下的游戏案例进行总结与反思，提出了“深度教研”的教育理念。从理念的形成到具体实施、确定教研计划、再次明晰理念，最后由核心组研讨出合适的支持性策略，以幼儿为本，观察幼儿游戏情况，适时调整，全员探究。

活动的最后，沈园长表示在这个“科学观察—正确解读—有效支持”的深度教研活动中，教师的教育理念、专业意识和专业能力都得到了提升。从孩子的兴趣点出发，形成系统的、持续的游戏观察，注重每个孩子的发展及兴趣需要，及时给予技术支持，促进幼儿持续性、高水平的发展。

通过本次案例分享，我园全体教师有了很深的感悟和收获，对课程游戏背景下的园本课程有了更深的理解，秉承一日生活皆课程的教育理念，鼓励幼儿大胆探究，支持幼儿的游戏需求。同时也要关注教师自身专业能力的发展和成长，教师自身需要积极深入教研、认真思考、及时反思，在相信幼儿的理念下观察发现幼儿的生长力，促进教师自身与幼儿的双向成长。

撰稿人：王琪珊

校对：张成

审核人：周琴

发布：张成