为了进一步开展课程游戏化项目实践, 谷里中心幼儿园的刘光香老师带领全体老师于2017年6月9日进行了学习故事分享沙龙会。

  刘老师首先请大家欣赏了新西兰老师的学习故事，并让大家思考写学习故事注意什么？观察记录与学习故事的相同点和不同点？在大家讨论过后，强调：“观察也记录也分析，但学习故事立意倾听、观察与理解，读懂孩子，了解孩子足够的信息，把握“注意、识别、回应”过程，并记录下来，更关注、重视和肯定孩子。”然后，刘老师通过两个故事让大家实战演练对学习故事的识别，每位教师都很投入，积极梳理故事中的信息与隐含的教育价值，大家通过演练感知到学习故事里的评价，重在发现孩子是如何认识和理解周围的人、地方和事件的？例如，孩子知道什么（知识）？能做什么（技能）？怎么做的（策略、动机、心智倾向）？重在识别孩子对什么感兴趣和能做什么，为创设环境、投放学习材料、收集教学资源、组织教师主导的活动提供依据。最后，刘老师又请部分老师上台分享了检索和收集的一些关于学习故事的精彩片断，并再次强调读懂孩子不易，要努力和用心。

  通过这次学习，大家对学习故事有了更深刻的了解，并表示在工作实践中积极投于学习故事的撰写，不断促进幼儿的发展和自身专业的成长。